编发按
统编语文教材强调向课外阅读延展,在语文课与学生生活之间建立一条通道,构建由教读、自读到课外阅读"三位一体"的阅读教学体系，提倡"多读书,读好书,好读书,读整本的书"。为深入探索基于统编语文教材的整本书阅读教学实施路径，构建小学语文范本教学课程体系，提升学生语文核心素养，”宁川小语”周三云教研（第五季）将展播国内有关整本书阅读的研究成果和宁德市第三届儿童阅读与语文范本教学观摩研讨活动的 课例。
第八期，宁德师范学院附属小学谢丽华老师为我们带来《西游记》整本书阅读跟进课3，让我们一起聆听吧！
《西游记》整本书阅读跟进课3
教
学
目
标
1.通过课堂活动分享交流，感受阅读经典名著的快乐，激发持续阅读、研究、交流的兴趣。
2.聚焦人物形象，能够多角度评价人物，在交流中继续思考，感受《西游记》的独特魅力。
3.感受《西游记》的文学价值，产生阅读中国古典四大名著的兴趣。
教
学
重
难
点
1.分享阅读收获，感受分享的快乐。
2.通过课堂活动，回顾《西游记》的“奇”与“幻”；通过多角度评价人物，初步感知《西游记》不仅是讲述一个个魔幻奇趣的故事，同时也是师徒四人的成长史。
教
学
准
备
学生：阅读《西游记》（上、下），完成阅读单，继续绘制“八十一难”地图。
教师：阅读《西游记》（上、下），制作课件、设计挑战任务单、评价单、工资单等。
教学过程
一、火眼金睛，辨图导入
1.播放背景音乐，出示《西游记》经典情节图片，学生猜故事名称。
2.花絮回顾学生阅读经历。
二、团队合作，快乐共享
1.抽选任务
2.小组交流
3.小组任务展示
展示任务1：“八十一难”地图
①分享“八十一难”地图的绘制过程。
②交流感兴趣的故事情节。
③教师小结并相机板书“情节奇趣”。
展示任务2：制作妖精“档案”
①分享妖精“档案”。
②教师小结并相机板书“人物奇幻”。
展示任务3：师徒工资表
小组讨论，组长汇总工资单（表格式）：
姓名
前期工资（每月/元）
后期工资（每月/元）
理由
唐僧
孙悟空
猪八戒
沙僧
（工资额度参考：、、、、）
①阐述理由。
②对比分析：
纵向对比，说说为什么师徒四人的工资存在着差异。
横向对比，说说为什么同一个人物的工资会发生变化。
小结：同学们，刚才六个小组的精彩分享让我们重温了一趟西行之旅。（播放西行路线图），如今“九九数完魔刬尽，三三行满道归根”。师徒四人功德圆满，你瞧，雷音寺里佛祖正在给师徒四人召开了一次隆重的表彰大会呢！我们听一听佛祖有什么话要说？（播放音频）
三、创境颁奖，评价人物
1.根据师徒四人在取经路上的表现，选取最喜欢的人物为他写颁奖词。
2.学生汇报。
四、奇石荟萃，拓展阅读
1.提炼“石头”渊源，撬动持续阅读：
当我们从头翻阅《西游记》，会发现故事的开始源于一块仙石。无独有偶，四大名著中的《红楼梦》又叫做——《石头记》。
施耐庵《水浒传》中的石碑凿着龙章凤篆天符，揭示将的来历。
罗贯中所著的《三国演义》中又写道：……启匣一看，里面是一玉玺，四寸见方，上镌五龙交纽，有篆文八字，刻了一句吉谶：“受命于天，既寿永昌。”程普告诉孙坚，此乃传国玉玺，得之者必有“登九五之分”......于是又展开一场“夺宝大战”......
2.总结：
这些疯狂的“石头”，给古人带来无穷的想象。想知道另外三块“石头”又将引发何等精彩的故事，化生出多少有血有肉的人物吗？就请你再次起航，去读一读中国古典四大名著吧！
教师简介
谢丽华，宁德师范学院附属小学语文教师，宁德师范学院附属信息化教学创新团队核心成员，宁德市蕉城区 辅导员、宁德师范学院附属小学 教师、最美教师。致力于语文教学与信息技术相融合，寓教于乐，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文，感受语文的乐趣。执教市级跟岗活动展示课受到好评，曾获得宁德市“三优联评”比赛一等奖。
END
扫码
